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ACESSIBILIDADE NA ESCOLA, A CHAVE PARA PRESERVAR A SAÚDE MENTAL DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA

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5373-Artigo-59999-2-10-20210115.pdf (185.0Kb)
Date
2021
Author
THIENGO, Edmar Reis
FONTANA, Wiviany Teixeira Borges
ALMEIDA, Karina Francisco Pereira de
RAMOS, Raquel Francisco
FRANCISCO, Marinete Cordeiro
FONTANA, Maria José Neto
FILHO, Daniel Menezes
COÊLHO, Patricia Portela
INÁCIO, Elias Júnior Nascimento
FERREIRA, Bruna Meneguelli da Hora
Metadata
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Abstract
Objetivo: Descrever sobre estudantes com deficiência, as dificuldades encontradas devido à falta de acessibilidade e como a acessibilidade pode reduzir danos à saúde mental do mesmo. Revisão Bibliográfica: As escolas brasileiras vêm passando por adaptações que permitiram a inclusão do aluno com deficiência no ambiente escolar, entretanto ainda não foi possível contemplar todos os sujeitos em questão, devido a desigualdade financeira de estados e municípios. Torna-se necessário promover um debate e estimular a proposição de ideias que fortaleçam as políticas nacionais para a pessoa com deficiência e globalize o acesso a este público, no intuito não somente de aproximar a pessoa com deficiência do convívio social, mas garantir que as consequências de um distanciamento e da ausência de representatividade, não sejam potencializados e causem danos à saúde mental do discente. Considerações finais: Conclui-se, portanto, a necessidade de inserir o aluno com deficiência no ambiente escolar e promover maiores debates na intenção de atender a demanda ampla de pessoas com deficiência sem espaço na sociedade.
URI
https://repositorio.ivc.br/handle/123456789/1392
Collections
  • Artigos científicos [183]

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