AS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS NO CONTEXTO ESCOLAR DA EDUCAÇÃO  INFANTIL COMO FACILITADORAS NO PROCESSO DE ENSINO  APRENDIZAGEM

dc.contributor.author	PAIVA, JAÍZER
dc.date.accessioned	2021-09-03T17:48:15Z
dc.date.available	2021-09-03T17:48:15Z
dc.date.issued	2018-11-24
dc.identifier.other	Dissertação de mestrado
dc.identifier.uri	https://repositorio.ivc.br/handle/123456789/933
dc.description.abstract	Esta pesquisa, caracterizada como qualitativa, possui como objetivo geral analisar as Inteligências Múltiplas de Howard Gardner (1983), investigando uma possível aplicação dessa teoria, integrada a atividades e estratégias de ensino, auxiliando o processo de ensino aprendizagem das crianças na Educação Infantil. Buscamos mostrar que os estudos das Inteligências Múltiplas, podem tornar-se mais um recurso pedagógico. Com este trabalho, procuramos ainda compartilhar experiências ao se aproveitar essas inteligências como facilitadoras no processo de ensino aprendizagem. Realizamos um estudo bibliográfico complementado com uma pesquisa de campo na Escola “Centro Educacional Espaço Livre”, no município de Aracruz no estado do Espírito Santo.	pt_BR
dc.subject	Educação Infantil, Inteligências Múltiplas, Aprendizagem e Método Pedagógico.	pt_BR
dc.title	AS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS NO CONTEXTO ESCOLAR DA EDUCAÇÃO INFANTIL COMO FACILITADORAS NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM	pt_BR