https://repositorio.ivc.br/handle/123456789/15 Tue, 12 May 2026 22:11:07 GMT 2026-05-12T22:11:07Z https://repositorio.ivc.br/handle/123456789/389 EDUCAÇÃO INCLUSIVA: A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA PARA CRIANÇAS PÚBLICO ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL Borges, Daniele Lírio Martins; Alves, Edvan Silva; De Araújo, Leticia Dias A Educação Inclusiva está associada com atendimento educacional para garantir que todos os alunos, independentemente de suas capacidades, alcancem todo seu potencial em local escolar apropriado para beneficiar as crianças do público alvo da Educação Especial. A Educação Física é uma disciplina lúdica na qual se promove o contato, promove a socialização, cooperação, trabalha a parte motora, entre outras especificidades. A participação nesta aula pode trazer muitos benefícios a essas crianças, particularmente no que diz respeito ao desenvolvimento das capacidades afetivas, de integração e inserção social. A Educação Inclusiva no Norte do Espírito Santo tem como objetivo principal demonstrar a importância da Educação Física no processo de inclusão do público alvo da Educação Especial nas escolas regulares. A pesquisa envolve os dados obtidos através de questionário descritivos por certo números de pessoas, realizado coleta de dados em três escolas do Norte do Estado do Espirito Santo, na qual enfatiza uma visão mais ampla da importância da Educação Física para o público alvo da Educação Especial. Fri, 01 Jul 2016 00:00:00 GMT https://repositorio.ivc.br/handle/123456789/389 2016-07-01T00:00:00Z https://repositorio.ivc.br/handle/123456789/388 JOGOS E BRINCADEIRAS TRADICIONAIS: UMA POSSIBILIDADE DE ATUAÇÃO PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Santos, Irusca Da Costa; Pinheiro, Rosilene Aparecida; Dos Santos, Welington Polato O presente trabalho fala do tema de modo geral Jogos e Brincadeiras Tradicionais e apresenta uma sugestão de discussão dessa temática, trazendo uma proposta pedagógica que evidencia a contribuição, a vivência desses jogos e o resgate cultural que tem se perdido em meio às tecnologias. Visa à importância do brincar para o desenvolvimento integral da criança, propondo-se assim a valorização das brincadeiras tradicionais no contexto escolar. Seu propósito é evidenciar que Jogos e Brincadeiras Tradicionais podem ser usados como instrumentos para o desenvolvimento do aluno nas aulas de Educação Física como um componente importante no universo da cultura corporal. Para isso o jogo e brincadeira são caracterizados como momento de lazer, enquanto ferramenta educacional e enquanto elemento cultural, desta forma aproxima-se o jogo da área de Educação Física como conteúdo da Educação Física escolar. O projeto de intervenção se deu em uma escola da rede municipal de São Mateus/ES, onde os dados apresentados mostram uma situação concreta que os jogos e brincadeiras tradicionais podem ser resgatados com toda sua cultura para os dias atuais. Thu, 01 Dec 2016 00:00:00 GMT https://repositorio.ivc.br/handle/123456789/388 2016-12-01T00:00:00Z https://repositorio.ivc.br/handle/123456789/387 DANÇA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: PROPOSIÇÕES A PARTIR DE UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA De Oliveira, Nathália Alves O presente trabalho trata da Dança nas aulas de Educação Física, relatando sobre a história da dança no que tange a seu surgimento e evolução, aborda-se também alguns conceitos sobre o assunto para poder a partir de então discutir sobre a dança na escola e mais especificamente nas aulas de Educação Física. São evidenciadas as propostas que os PCNs de Educação Física trazem sobre a abordagem desse conteúdo nas aulas da disciplina, discutindo-se alguns aspectos com foco na atuação pedagógica no primeiro ciclo do ensino fundamental. Discute-se sobre alguns desafios encontrados quando do trato da temática dança nas aulas de Educação Física, apontando que ao professor cabe saber lidar com todas essas questões da melhor maneira possível, adaptando sua ação a realidade encontrada. O trabalho aponta alternativas de como se trabalhar a dança, como uma pratica pedagógica significativa para os alunos na escola, apontando pontos que podem favorecer o desenvolvimento da criança em vários aspectos, bem como relatando sobre a importância de oportunizar essa prática corporal aos alunos. A pesquisa de campo realizada com alunos do 3º ano do ensino fundamental traz uma proposta de trabalho por meio de uma prática pedagógica com o conteúdo dança nas aulas de Educação Física, a partir de vivencias intimamente ligadas ao universo infantil, com uso das Cirandas, das Parlendas e das Lengalengas, possibilitando as crianças significar e ressignificar estas manifestações da cultura infantil através da dança. Os dados apresentados revelam a satisfação das crianças durante as atividades desenvolvidas, bem como deixa clara a forma como elas se apropriaram das práticas e como as modificaram a seu gosto, expressando-se e explorando suas possibilidades corporais com / pela dança. Thu, 01 Dec 2016 00:00:00 GMT https://repositorio.ivc.br/handle/123456789/387 2016-12-01T00:00:00Z https://repositorio.ivc.br/handle/123456789/386 O ALUNO SURDO E O ESPORTE NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR Gonçalves, Marcos Fabio Reis; Laurindo, Ademir O presente estudo buscou indentificar discussões sobre o aluno surdo na escola e no esporte, onde analisamos as dificuldades no processo pedagógico de inclusão de uma pessoa surda em meio aos ouvintes, buscando desde a história dos surdos e o seu desenvolvimento, como surgiu a língua brasileira de sinais, o sujeito surdo e sua inserção da escola e no esporte no que diz respeito a inclusão e então a questão da acessibilidade para esse público vem sendo trabalhando ao longo dos anos. Foi adotado como procedimento metodológico um estudo bibliográfico, no qual foi realizado um levantamento em fontes como periódicos, indexadores, diretorios, banco de teses e dissertações da produção científica da Educação Física, dos últimos 10 anos, publicados on-line. As análises evidenciam pontos importantes quanto o processo formação do profissional que atende o aluno surdo, a falta de conhecimento da LIBRAS e o esporte sendo adaptado, em suas regras e composições, na tentativa de incluir o surdo na prática. Fri, 01 Jul 2016 00:00:00 GMT https://repositorio.ivc.br/handle/123456789/386 2016-07-01T00:00:00Z